El currículo trasversal en lo Emocional / Experencial asistido por Inteligencia Artificial (IA) en el camino hacia el 2030. La orientación vocacional es un conjunto de prácticas dirigida básicamente a jóvenes y estudiantes de secundaria, con la finalidad de darles un apoyo direccional hacia la selección de una carrera profesional . ¿Qué pasa si esto no es positivo?¿Esperamos a un Master? ¿Comó podemos ajustar el Curriculum en tiempo real con la ayuda de IA en las aulas virtuales?
Estas son algunas de las preguntas disparadoras para pensar la educación en el 2030 asumiendo la educación virtual y a distancia como la nueva normalidad y la refuncionabilidad de un currículo abierto, cambiante y adaptable siguiendo sus márgenes de acción para que no se parta en mil pedazos pero que nos permita interferir en el camino de formación y redirigir en casos necesarios. Con una capacidad alta de adaptación en el curriculum invito a meditar sobre las habilidades, destrezas competencias que desarrollamos y como la integración de ellas emiten una certificación. Ejemplo pensando en Palermo: todos los estudiantes de 1er año tienen en común COE, Introducción a la Investigación, pero en X cantidad de carreras se suman otras materias en común, por lo que un estudiante de 1er año al finalizar su curriculum tienen en sus manos el poder de elegir un Redireccionamiento Vocacional, ya que sus habilidades, desarrolladas en el curriculum son comunes esto evita que dejen la Universidad en primer año pues al decidirlo podríamos reorientarlos en otra carrera, pero que pasa si esto sucede después. Seremos propensos a descenso en la satisfacción educativa, baja en la productividad diaria ( cantidad de buenas fotos, de cortometrajes, de obras, de ensayos, etc), problemas de salud del estudiante ( trastornos polares, caspa, erupciones en el piel, estrés), baja autoestima. Según Bernstein, los contenidos escolares se pueden definir como el uso de las instituciones hacen el tiempo. El uso de estos datos ahora mientras Ud lee activos en plataformas como Blackboard o Coursera permitiría al ser procesados por data analítica o machine learning , estar con una capacidad de 2 respuesta en menor tiempo con el acompañamiento del aprendizaje automático de una inteligencia artificial que tienen ahora todos los datos para ser entrenada. Por ejemplo detectaríamos alumnos que salen d ellas aulas virtuales antes de tiempo, detectamos la falsa presencia, si los decentes incumplen horarios, etc, mucho mas ahora que podemos desde la experiencia de Palermo revisar las clases que se han dado con antelación.
Cómo detectamos que esto es posible, que esta sucediendo hoy, aquí, ahora, sugiero que en este momento seria oportuno un test, no vocacional sino de redireccionamiento mientras desarrollemos una IA capaz de procesar todos estos datos. Así esto permite elevar entusiasmo y entrega de estudiantes y de los docentes al recibir alumnos motivados y no qué tienen que hacer un curso porque es obligado su programa. Un alumno puede matricular como fotografo, diseñadora de indumentaria, etc, y en vez de terminar esta carrera que quizás comenzó desorientado seria oportuno en este 1er año detectar el desarrollo de sus habilidades y manifestar que sus competencias actuales están dirigidas a otra especialidad diferentes de la actual. También esto pudiera estar evalado por un Test Vocacional obligatorio o pruebas de actitud, antes de ingresar en nuestro campo de estudio para ayudar a nuestro estudiantes a buscar un equilibrio entre lo que nos gusta hacer y en lo que son buenos. Otro ejemplo: Yo estudio Artes Multimediales, pero según PDA Internacional, analizando mis habilidades naturales y aquellas adaptadas en el desarrollo de mi curriculum por 1 año 1/2 detectan que mis capacidades están orientadas a la publicidad y el marketing. Con la aplicación de Machine learning en el curriculum y en las plataformas virtuales podemos un conjunto de datos antes de ser implementados. Este proceso iterativo de modelos online conduce a una mejora en los tipos de asociaciones hechas entre los elementos de datos para proporcionar una mejor experiencia estudiantil. Repensemos un curriculum con un plan que se trasforma y se adapta en las necesidades de los emergentes sociales y se culmina con los resultados, en un proceso de formación que aunque el estudiante tienen una evaluación, la misma evalúa la propia efectividad del curriculum que es procesual en el día a día ayudado con asistencia de IA.
En el sistema de Educación actual como se detectan las situaciones entre estudiantes, entre estudiantes y docentes, entre docentes y entre docentes y administrativos que pueden incrementar un desarrollo Académico del estudiante Positivo, en desarrollo del espacio áulico ameno o una rápida resolución de problemas. El curriculum por su estado cambiante puede ser una solución desde las Re-orientación en tiempo real interrelacionada a los objetivos de su programa. Esto es muy difícil pues en general se tienen los resultados de un proceso después de 2, 4, 6, 12 meses en correspondencia a las organizaciones internas. Hoy en día gracias a la “nueva normalidad”, el aislamiento forzado a lo largo de un año escolar, a proveído a las instituciones de datos en tiempo real que pueden redireccionar la escala curricular aportando una experiencia emocional y vivencia que prediga el descenso de estudiantes , docentes y todo lo implicado en el contexto Universitario pues tienen hoy en tiempo real, tenemos un al feedback constante de todo, hora de entrada a clase, hora de salida, preguntas realizadas, intervenciones, comentarios a proyectos de compañeros, tiempo de desarrollo de las consignas, hora de entrega ( no es lo mismo analizar parámetros de entregas en cualquier horario, que aquel alumno que entrega de mañana o en la madrugada ) su capacidad de presentación, de diseñar, de comunicar, su sistema de símbolos, valores que mantienen y que permiten la identificación del talento con la Universidad lo que hace distinga y pronosticar cantidad de ingresantes, de graduados y otros datos. Todos estos datos que hoy tenemos a escala masiva, con una cantidad de estudiantes y docentes nunca antes asumidos a modalidad educativa virtual me permite plantearme una nueva metodología curricular que asuma el espacio virtual como el entorno áulico y que potencie las tecnologías productivas capaces de adoptar la Inteligencia Artificial (IA) con la capacidad de procesar estos datos con el fin de crear Asistentes virtuales BOTS que asistan full time. Reitero esto es pensado en un futuro inmediato (5-10 años) pues aunque no exista hoy en nuestro contexto, el mismo tienen las herramientas, el equipamiento y la informacion necesaria para replantear una educación desde otra perspectiva y asumir las ventajas que lo virtual nos otorga como puede ser incentivar las propiedades de la escucha y la hiperconectividad desarrollando desde otra manera las habilidades y competencias que cada materia otorga el estudiante. Esta posibilidad de IA como administrador del saber destaca un nuevo Rol en los recursos humanos de la educación para impulsar con innovación un curriculum con mayores conocimiento sobre los usuarios.
Con una Reasignación Vocacional detectado en diferentes periodos de avance de la carrera se puede potenciar al estudiante no solo a una mejor selección del segmento profesional donde tienen mayor desarrollo sino que permite detectar habilidades blandas no desarrolladas pues el currículum al no ser adaptable en un conjunto de carreras, hacen updates en una misma dirección. Eres Diseñador terciario, te Licencias en Diseño, haces Master en Diseño. Esto termina llevando entre el 60% y el 100% un grupo de habilidades mientras otras quedan entre un 30% y un 0 %. Con la ayuda de los datos que proporcionan los estudiantes y docentes en las plataformas virtuales se pueden predecir comportamientos que al detectarlos podríamos replantear. Todo esto es posible hoy con el desarrollo de las TIC y nuevas tecnologías donde seria factible la adaptabilidad para el crecimiento. Otro aspecto que me resulta de esta reflexión es el estimulo a la continuidad de capacitaciones , no por decisión propia sino por el estudio de las competencias desarrolladas, donde un estudiante de cualquier carrera, tendría un grupo de competencias que desarrollar para alcanzar otros niveles de aprendizaje, licenciaturas. Con esto y con la ayuda de la inteligencia artificial podemos tratar de construir un futuro mejor enfocado en que podamos detectar en las personas para lo que están hechas bajo la filosofía de atar los puntos al pasado y proyectar una red de desarrollo al futuro. Con una reorientación vocacional en un currículo adaptable tendremos mayor felicidad en el Campus Universitario y mayores resultados por lo que propongo extender esta reflexión en un ensayo que muestre la capacidades y aspectos positivos de la IA para una educaciones en el 2030.
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Referentes bibliográfico
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